煙雨朦朧

小橋流水

一阙青磚

一條小道

沒有遠近

沒有距離

於一方荷塘中  

體驗魚戲蓮葉間的靜美

魚戲蓮葉東

魚戲蓮葉西

魚戲蓮葉南

魚戲蓮葉北

......

......

早飯時，一孩童静静守候在书院的小池塘，不肯去吃飯。原来是學校的睡蓮要開了。是啊，種下已多時了，未曾看到它開過花。誰曾想，積累了多少日夜的能量，今日竟要開放了。

這一方小池，曾給我們帶來无数欢喜的日子。從一開始，取伊河之泥，汲伊河之水，到小魚、田螺、龍蝦、水草的入住，再到這睡蓮的加入，整個小池都灵动起來。孩子們在整個過程中都是萬分的歡喜自在。我們常說：教育是一朵雲推動另一朵雲，一棵樹影響另一顆樹，這不就是用生命去喚醒生命嗎？

夫四時者，春夏秋冬，風霜雨露，無非教也；地載神氣，吐納雷霆，流行庶物，無非教也。這四時的變化無窮，風雨霜露，都是在教化我們遵道而行。甚至草木生發皆為教。從含苞待放到綻盡芳華，從咨意怒放到最後那一溫柔的低頭，孩子們在慢慢體驗一個生命的全部，這就是無形的教育。

該盛放時盛放，該告別時告別，整個過程自自然然。此谓道法自然。

天下皆知美之為美，斯惡矣；皆知善知不善，斯不善已。每個人的心中都有美與不美，善與不善，但天地所造萬物可有美與不美？可有善與不善？

人觀世界之時，因有貪念，才生美與惡，才见善與不善。萬法唯心造。于自然之中，與生命交流之時，孩子們自然會感知天地的無言之教。

萬物皆为表道而来。這也是為何蓮只有一朵，卻仍舊在用生命來綻放。無論是在水光潋滟的浩渺湖泊，還是在青砖红墙内的書院池塘，它都是那樣自在、自由的生長。這就是天地的慈悲之道。

夏風微涼 歲月靜好

一方小池 鱼戏蓮叶

花開獨秀 自在平常

書院一隅，白蓮一株，於盛放中给予孩子生命的啟迪：守住自己的本分，堅信生命的力量；唯此，方能真正成長。      

言念君子 清明在躬

氣誌如神 溫潤如蓮