春天的早晨是温馨的，夏天的早晨是热烈的，秋天的早晨是宁静的，那么冬天呢？

此刻街上的商店早已陆陆续续地开门了。目及之处皆是琳琅满目的商品，嘈杂的声音，纷乱的脚步，刺鼻的气味，鲜有的绿色也难掩这城市的钢铁水泥外衣。我们常说回归自然，但很多时候回归自然还仅仅是“回”，回在忙碌的脚步上，却没有“归”来的悠然自得，也没有信步游走这大自然的心。

更别说其他的“审美”角度。我们常常抱怨这社会的不公，却忘记了自己就是这社会角色中的一员。其心不正，何以正其身？大学讲“人之其所亲爱而辟焉，之其所贱恶而辟焉，之其所畏敬而辟焉，之其所哀矜而辟焉，之其所敖情而辟焉。故好而知其恶，恶而知其美者，天下鲜矣！故谚有之曰：“人莫知其子之恶，莫知其苗之硕。”人们对于自己亲爱的人会有偏爱；对于自己厌恶的人会有偏恨；对于自己敬畏的人会有偏向；对于自己同情的人会有偏心；对于自己轻视的人会有偏见。因此，很少有人能喜爱某人又看到他的缺点，厌恶某人又看到他的优点。所以有谚语说：“人都不知道自己孩子的坏，人都不满足自己庄稼的好。”我们都只是看到我们不想要的，却不曾想到这些我们不想要的是谁给的？心情的好坏，事业的好坏，孩子教育的好坏，这一切的好坏，都跟人的自私心有着极大的关系。明知那不是自己想要的生活，却非要挤破脑袋也要往里面进。

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现实教育以知识技能为主，专务于应试，学生在促狭之校园，每日蜗居一教室，少则三五十人，多则百人，自幼儿园至大学二十余载，终日忙于填充知识，周旋于考试，最后一纸文凭学业终。人情世故、社会实情茫然无措，体貌孱弱、身心分离，人生没有目标，生活没有方向，生命之价值意义何存？更何况很多孩子因为身心分离导致的厌学、沉溺网络、早恋、体弱多病、惰性体质、缺乏责任心……

河南省大同文化教育中心倡导回归人道本元的生命教育，用文化启迪慧命，以践行唤醒本真，大文化徒步游学是大同文化教育集生命教育、经典读诵、文化博学、励炼身心为一体的特色传统文化教育项目，大文化徒步游学不仅仅是探访文化知识的特殊课堂，也不仅仅是一次了解社会生活实践活动，更不仅仅是欣赏风景的一次旅游。大文化徒步游学是对峙身体惰性激发内在潜能，化解不良情绪建构和谐心态，唤醒生命内在仁爱德能的一次生命自我成长历程。以下是大同文化冬令营第一天花絮:

孩子本身就是最好的"老师"，很多时候家长成了“学生”自己却不知道。不信，回到大自然走一走。

孩子处于鲜活的年龄，他们有太多的精力，对世界也充满了好奇，过分约束他们，只会消减他的创造力和探索能力。大人都喜欢无拘无束，何况小孩呢？天性，什么是天性？《孟子·尽心上》：“形色，天性也。”我们天生有好奇心、占有欲、食欲、敌意、善意、创造欲、破坏欲、表现欲、嫉妒心、孤独感、懒惰、虚荣、自私……孟子也讨论过性善与性恶，孟子相信人性之善，“天性”在他那里应译作“天生”，实际上通假字也表明了这两个词的共通之处，天性带有天生的意思，而思想呢，则是后来的，是在集体无意识基础上经过社会文明规范化之后的对世界的理性认识。

冬天是那样的纯洁，超然，冬天的阳光在迷茫晨雾中缓缓伸展开来，显得那么宁静淡远。有人这样形容四季【春——爱的降临;夏——你侬我侬;秋——沉睡的爱；冬——为爱取暖。】你敢为你的“爱”取取暖吗，在这个过了“13”到“14” 的冬天？